博物馆里最重要的是藏品和参观者，人们参观博物馆，实现了人与藏品的精神互动。亲眼看到“后母戊鼎”是什么样子，亲手触摸到科技馆里展示的仪器，畅游于惊心动魄的历史遗迹，能够获得比教科书上描述更直观的体验。而这种体验是超越文本知识的，人们到博物馆参观，最重要的不是记住展品上的标签、分类，而是感知真理，从而与历史同呼吸，与科学理念发生共振。
国际博物馆学委员会前主席、瑞士学者马丁·施尔认为：“博物馆的本质就是社会需要的，由博物馆机构反映出来的人与物的结合，或者说博物馆的本质是人与物关系的形象化。”人们在参观博物馆时，与展品产生有机的联系，这无疑是一种奇妙的体验。比如，和历史人物观看甚至使用同样的物品，来到历史人物当年生活的地方，就压缩了时空的距离，仿佛亲历了历史一样。
无论是历史文化，还是科学知识，课堂教学往往偏重知识性的灌输。物理公式是写在纸面上的，历代王朝年表只是一堆数据，单单凭着知识层面的教学，学生无从感受科学原理是如何应用转化进而影响日常生活的，无从感受“你方唱罢我登场”的古代历史变革。博物馆不只是平面的复印机，更是穿透时空的“全息映射”。到博物馆开展教学活动，必须要转换思维、切换频道，让学生真正感知博物之美。
